Подростки не готовы к одиночеству?

[tadrala]

Мне прислали ссылку на исследование. В нем 68 подросткам предложили не общаться в течение 8 часов. Можно было заниматься чем угодно, только не общаться. Основная гипотеза автора была такая (цитирую): "Моя рабочая гипотеза была такова: современных детей слишком много развлекают, в результате они не умеют сами себя занять, избегают встречи с самими собой, от чего, в свою очередь, своего внутреннего мира совершенно не знают и даже боятся". В результате довели эксперимент до конца - трое. Остальные, как я бы перевела слова автора, пережили разной степени трамвматический опыт, с разной степенью соматизации собственных переживаний, причем каких - по статье так и не понятно.
Из чего автор предлагает сделать вывод читателям. Что ж, делаю вывод. Как известно, в подростковом возрасте ведущей деятельностью - является деятельность общения, причем особенно общение со сверстниками и с социумом. Развлечение тут вообще ни при чем - в этой деятельности формируются важные новообразования периода, например, идентичность, Я-концепция, чувство взрослости, критическое (и диалогическое) мышление, волевая регуляция с ориентацией на деятельность. Причем, учитывая системность процессов развития, надо сказать, что все это закрепляется на сложном уровне в мозге. Мозг настроен на поддержание деятельности общения до тех пор, пока все, что нужно, не сформируется. Что сделал автор - депривировал потребность в общении в момент сензитивного периода, когда она является ведущей. Известны разные последствия депривации общения в младенческом возрасте, когда ведущей деятельность является общение с матерью, в т.ч. так называется синдром госпитализма. Учитывая значение общения в данный период времени, когда даже интроверты выползают из своих раковин и пытаются строить отношения с людьми, становится понятной паника. Попробуйте запретить пяти-шестилетке играть с друзьями в дочки-матери, а годовалому ребенку - передвигаться и манипулировать с разными предметами, вы получите похожую реакцию. Более того, сохранность этой потребности у подростка во многом определяет, чего с ним будет на следующем этапе.
С другой стороны, подростковый возраст - традиционный момент сепарации от семьи и поиска своей ниши в обществе. Иногда можно что-нибудь перепутать - сепарироваться от общества (став частью какой-нибудь контркультуры), не имея возможности сепарироваться от семьи. В этот момент подросток мучительно переживает конфликт между зарождающейся взрослостью и зависимостью от родительской семьи. Естественно, он может переносить этот конфликт на любые ситуации, в которых он отчего-то зависит. Особенно, в ситуации депривационного шока, когда активно включаются механизмы психологической защиты. Отсюда становятся понятными метафоры «зависимость», «получается, я не могу жить без…», «доза», «ломка», «синдром отмены», «мне все время нужно…», «слезть с иглы». Заставьте подростка договориться не кушать сутки - с большой вероятностью вы получите тот же дискурс: не ужели я слабак и не могу переломаться, я не могу без неё.
Интереснее всего как раз отзывы трех человек, которые справились. Учитывая тех, у кого со второго раза получилось, можно предположить, что тут мы имеем дело как раз с развитием волевой регуляции, для которой очень хорошо подходят ситуации с жесткой фрустрацией (реакцией на невозможность удовлетворить свою потребность).
На основании проведенного опыта я ничего не могу сказать про страх встречи с собой. Про страх-то никто не говорит вообще. А фрустрации и борения через край.

update: по итогам нашего обсуждения чуть более развернуто и сфокусировано написала на psyvert
http://psyvert.ru/psy/lost/

Comments

[incernus.livejournal.com]

у меня на возраст с 13-ти до 17-ти пришлись 4 старших класса школы. отношения с одноклассниками у меня не складывались, т.е. они не были плохими, а просто за пределами школы их не было. родители, естественно, на работе, старший брат уже жил отдельно. большую часть дня я проводил один. интернета тогда не было, телик я никогда особенно не смотрел. и ничего, не паниковал, не умер, и психом не вырос. а это, в опыте -- именно зависимость, привычка с раннего детства быть включённым в общую сеть

[may-witch.livejournal.com]

Могу говорить только за себя - я в этом возрасте была счастлива, оставаясь одна дома... Потому что только там была возможность спокойно почитать, порисовать или просто подумать. Когда никто не гнал делать осточертевшие уроки... Так что сложности этих детей мне, если честно, совершенно не понятны...
Что же касается "слишком много развлекают" - пожалуй, соглашусь. Помнится, муж рассказывал о том, что все его знакомые подростки абсолютно не умели занять себя, компьютерные игры, видео и т.д. не оставляет места для фантазии - читая книгу, ты достраиваешь мир, играя в него в игрушку, смотря фильм, тебе не нужно уже ничего достраивать. Муж рассказывал, что его сверстники ничего не делали руками - им не нужно было, скажем, рисовать карту - к них были компьютерные игры со всеми картами. Ему же из-за проблем со зрением компьютер был доступен только 1 день в неделю, поэтому в остальное время он сам придумывал себе мир, в котором "доигрывал" в эти игры - создавал карты, делал фигурки, придумывал приключения. Я не знаю, насколько это глобально, но что это есть - безусловно... И еще вспоминается фраза одного его одноклассника (опять же, по его рассказам), который как-то его спросил - а тебя тоже дома заставляют читать книги? И это в его школе (самая обычная школа обычного российского города, не столичная, без каких-либо "уклонов" и т.д.) было скорее правилом, а не исключением.

[wolfox.livejournal.com]

ребята там уже совсем не дети, насколько я поняла - старшие классы школы.
восемь часов без телевизора, компьютера и общения - имхо, такая мелочь... я в этом возрасте могла весь день провести дома одна с книжкой. или - на даче - взять велосипед, уехать на речку.
т.е я понимаю, если бы им запретили общаться на неделю, на месяц... но восемь часов? их и проспать можно, спать экспериментом не запрещалось.

[orie.livejournal.com]

Общаться можно не в интернете.

Ну т.е., собственно, подростки предыдущих поколений общались - на лавочках, в подъездах, в подземных переходах. Интересен этот сдвиг. Интересно, как будут отличаться социальных навыки у этих людей, когда они станут взрослыми - у людей, для которых этот важный процесс происходил через буковки, а не через речь-интонации-жесты-образы-звуки-запахи.

[irondragonfly.livejournal.com]

да у всех оно по разному.
Вспоминаю свои старшие классы - частенько оставалась дома одна на несколько дней, интернета не было, телевизор и телефон никогда не любила... И ничего, пес был, вполне хватало.

Оно сильно по- разному у всех, и потребность эта у всех сильно разная.

[rem-ir-estraven.blogspot.com (from livejournal.com)]

мне как раз на днях рассказывали про деятельницу, пытавшуюся исследовать произвольность у трехлетних детей и сделавшую далеко идущие выводы панического толка из того, что ни у кого из современных трехлеток сколько-нибудь развитой произвольности не обнаружилось...

[jarabina.livejournal.com]

Читая комменты, в очередной раз думаю о том, что нынешние подростки деформированы гораздо меньше, чем были в их возрасте мы.