"Школа"

[tadrala]

Неделя и споры не утихают. Надо же!
Мое мнение, как ни странно, не меняется. Сериал мне не нравится. Я не знаю, хороший он или плохой. Но наблюдаю за всем происходящим с большим интересом. Поэтому буду выступать за продолжение - а то ж я потеряю ценный источник информации.
Для меня общественное телевидение, то, которое у любого в доме, кто заплатил за аренду антенны на крыше, отражает процессы в обществе. Собственно, то, что меня поражает на психотерапевтических группах, только более рельефно. Все, что есть в мире за пределами ТВ, на нем выступает как-то особо рельефно. Вот, например, на означенной передаче ведущий сначала в шутку, а потом как-то уже обреченно принимает на себя роль учителя. Преподаватели перебивают оппонентов совершенно так же, как герои фильма выскочку, заявляющего право на лидерство. Даже с теми же интонациями. Ну а чтобы услышать мнение науки (социологиня там есть), надо разгрести весь бедлам, угомонить аудиторию. Правда, это ещё не гарантирует, что мнение будет услышано.

Comments

[purple-files.livejournal.com]

Сериала смотрела ровно 15 минут, больше не выдержала.
Дискуссию послушала с любопытством. Реально единственный адекватный человек там - учитель русского языка, как мне показалось.
Вообще, удивила чья-то реплика, что типа в 14-15 лет они уже наши сограждане. Я помню себя в этом возрасте - я не была никаким трудным подростком, но взрослой не была ни разу.

[ta.livejournal.com]

Учителя русского языка, который в первых двух предложениях своей речи не смог обойтись без слова "дерьмо" да ещё и удивился тому, что его подхватили, вызывает у меня сомнения в соответствии своей должности. Но да, на ситуацию более менее адекватно реагирует. Способен к анализу и синтезу как говорится :)
ИМХО, вопрос не во взрослости. Вопрос в том вообще насколько мы можем позволить людям рядом с нами любого возраста быть собою и мыслить своею головою. Я и сейчас не считаю себя во многом взрослой. В чем-то я несамостоятельна, где-то инфантильна, особенно в ожиданиях от окружающих, где-то не люблю ответственность и стараюсь от неё избавиться. Вопрос: если я таковой останусь лет до 50, я тоже не буду твоим согражданином?

[purple-files.livejournal.com]

Ну, я тоже инфантильна во многом, но подростки - дело другое. У них ведь это обусловлено не только социальной, но и биологической "невзрослостью".

[ta.livejournal.com]

Ооо! Именно благодаря своей биологической невзрослости они выполняют очень важные роли в обществе. Как и во многих других сообществах в животном мире. Лишь подросток с его гормональным сдвигом меняет что-то принципиально (территорию, вожака, иерархию) и позволяет сообществу адаптироваться к быстрым изменениям. В современном человеческом мире все изменения очень стремительны

[purple-files.livejournal.com]

Оно, конечно, может быть, но всегда ли такие перемены к лучшему?

[ta.livejournal.com]

Не всегда. Это риск. Как и отсутствие перемен - риск.
+ ИМХО, очень много безответственности и инфантилизации в обществе как раз от того, что подростка не воспринимают как гражданина. Ну то есть в советстком обществе подростку уже говорили: ты гражданин, езжай копать картошку. И была какая-то ответственность в этом. А теперь выросло поколение подростков-детей, который пошли в институты. И с ними очень сложно работать, потому что они привыкли, что они дети, но уже знают, что они Личность. Что на них нет ответственности. Что вся ответственность на взрослых, которые её сами на себя и взяли, если честно. И вот уже куча институтских преподавателей называют студентов "детьми". И пределов этой инфантилизации я пока не вижу.

[purple-files.livejournal.com]

И все-таки вот по моему преподавательскому опыту реально все зависит от того, как воспитывали родители. В группах прямо сразу выделяются эти единицы, которые что-то знают, что-то хотят знать и умеют себя вести. И дала это им явно не школа, увы.
Кстати, я не знала, что со школы сняли воспитательную функцию, как говорили в этом видео.

[ta.livejournal.com]

Тут такая штука, что некот. время назад государство официально отдало воспитание целиком на откуп родителям. Правда, потому передумало, но это не важно.До этого, наверное, всегда были единицы, воспитанные в семье, но тех, кому с семьей не повезло, брало под крыло государство. Всякие патронажные семьи, школа, общественные организации соотв. профиля. А теперь вся надежда на семью. Только детям из хороших семей надо будет стараться, чтобы пропорция не менялась в пользу невоспитанных семьей.